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作者:故于1999年 文章来源:本站原创 点击数:5449 更新时间:2013-7-8 15:02:28 【字体: 】 [ 打印 ] [ 关闭 ]

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摘要:信息技术课程教育的根本目标就是培养学生的信息能力、提高学生的信息素养。如何对学生进行信息技术教育,如何培养他们的信息素养,是摆在我们信息技术教师面前的一个课题。下面是本人对如何有效地培养学生信息素养等问题的一些浅显想法。

关键词:信息技术  信息能力  信息素养 

随着科学技术的发展,人类社会已进入信息时代,信息化已成为当今世界经济和社会发展的大趋势,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人才综合素质的重要指标。那么,什么是信息素养,如何培养中学生的信息素养呢?

一、信息素养的内涵

信息素养的概念是在1974年,由美国信息产业协会主席Paul*Zurkowski提出,并将其定义为利用大量的信息工具解答问题的技术与技能1989年,美国图书馆协会提出信息素养是个体能够认识到何时需要信息,能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力1994年,Christine Doyle在《Information Literacy in an Information Society: A Concept for The Information Age》一书中,指出信息素养是从各种信息源中获取、评价和利用信息的能力。一个具有信息素养的人在获取信息时,必须有清晰的信息意识,明确信息需求的问题,发现潜在的信息源,并制定策略,获取各种文献和技术信息;在评价信息时,必须能够确定权威、判断信息的准确性,知道与实际知识对应的观点和主张,摒弃不准确和错误的信息,创造新的信息;在利用信息时,必须能够在实际应用中组织信息、将新的信息整合到已有的知识体系中、运用信息进行思想批判与解决问题。1998年,美国图书馆协会和教育传播协会制定了学生学习的九大信息素养标准,概括了信息素养的具体内容。20001月,美国大学与研究图书馆协会制定了高等教育信息素养能力标准,将信息素养定义为个人知道何时需要信息,并具有寻找、评价、有效利用所需信息的一系列能力。

二、培养信息素养的有效途径

第一、提高信息教师自身信息素养是培养学生信息素养的前提。

培养学生信息素养的关键是要求信息教师自身具有较高的信息素养,信息素养已成为当代教师必备的素质之一,信息教师集体的信息素养状况对学生的信息意识的启发和学习热情有直接的影响。信息教师需要不断地加强现代教育技术的学习,及时地转变教育思想观念,让信息技术课堂充满活力。试问一个自身都缺乏求知欲和创新能力的信息教师怎么能够培养出具有良好的信息素养的学生呢?因此我们首先要做的就是提高我们信息教师自身的信息素养。

第二、培养学生对信息技术学科的兴趣。

我国古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者” 。可见学习兴趣的重要性。学生如果提不起学习信息技术的兴趣,就谈不上信息素养的培养。当信息技术作为一门学科时,有的学生会有一种负担感,觉得又多了一门课程。针对这种情况,我们可以换一种方式进行信息技术的教学,让他们在中学,把枯燥的知识灌输变成一种愉快的学习方式。如果学生通过学习,能够运用计算机绘制一幅图画、写出一篇文章、制作一个网页,让他们看得见自己的成果,就会极大程度地激发他们学习信息技术的兴趣,树立他们的自信心。

第三、培养学生信息能力以促进学生的创新精神。

信息能力是人们成功地进行信息活动所必须具有的个性心理特征,它是构成信息素质的核心。在中学信息技术教学中,要特别重视信息活用能力的培养,即以信息技术的方法解决问题能力的培养。在解决问题的过程中,如何分析问题,如何根据问题的分析去寻求解决问题的算法,如何评价与完善解决问题的过程比工具的掌握更为重要。这些能力是学生接受信息技术文化后并形成意识和自然需求在学习实践中表现,是信息素养形成的质标志。把信息技术融入到学生学习生活中,化为学习的能力,只有这样才能形成良好的信息素养。

第四、积极创设信息氛围为培养学生的信息意识打基础。

  教师上课不要机械式的教授软件操作步骤,而要通过多样化的教学设计把课程内容融入到教学活动中。笔者在信息技术课教学中总结了这样一些成功设计案例:在教Word文字处理软件时,设计制作学科电子小报的活动内容;在教FrontPage网页制作软件时,设计《家乡美,爱我家乡》网站的制作活动;在教多媒体素材处理的录制和编辑声音时,设计的活动内容是录制和编辑话剧《雷雨》的片段。通过这些活动,学生最后能熟练使用软件制作出精美的作品。这样他们在完成任务后不仅增强了成就感和进一步学习的兴趣,无形中还达到了情感教育的目的。

第五、推进信息技术与其他学科的整合。

由于计算机本身的特点。信息技术课越来越向综合课程方向发展。例如:键盘练习与英语学习相结合;用金山画王进行美术作品创作;用Word进行作文、板报、校刊等的编排;用Excel进行班级通讯录、成绩统计等的制作。培养学生的发散思维和创新意识。在潜移默化中,培养学生的信息素养。

总之,信息技术教育是一种素质教育,不是以某种技能为目标的技能培训 ,它是信息社会的每一个成员所必须具备的一种基本素养,目前,中小学正大力普及信息技术教育,但运用行之有效的方法来培养学生良好的信息素养,还需要信息技术课教师在教学实践中作进一步的探讨。应将学生的信息素养及其培养作为学校素质教育及学校教育信息化的一个重大问题予以高度重视,认真解决,只有这样,才能有效地促进学校教育的现代化。

 

参考文献:

[1] 教育部.中小学信息技术课程指导纲要(试行),2000.11

[2] .教育部.中小学教师教育技术能力标准(试行),2004.12.

[3] 祝智庭  顾小清《信息素养作为信息技术教育的核心》  中小学信息技术教育 2002,1.